PHÒNG GD&ĐT VINH LỢI
TRƯỜNG TH PHAN ĐÌNH PHÙNG.

BÁO CÁO THAM LUẬN
CÔNG TÁC QUẢN LÍ HỌC SINH, TỔ CHỨC THỰC HIỆN THI ĐUA
GIỮA CÁC LỚP HỌC

I/ Đặt vấn đề:

Việc giáo dục toàn diện cho học sinh trong nhà trường hiện nay là nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục
Công tác quản lí học sinh trong nhà trường phổ thông hiện nay là vấn đề đang được toàn xã hội lưu tâm. Việc quản lí học sinh và tổ chức tốt các phong trào thi đua học tập trong thời gian các em học tập ở trong nhà trường cũng là một trong nhựng nhiệm vụ quan trọng trong việc góp phần tạo điều kiện thuận lợi tối ưu đẩ tiềm năng của học sinh được phát triển.
II/ Thực trạng của công tác quản lí học sinh, tổ chức thực hiện thi đua giữa các lớp học:
Ưu điểm:
* Lãnh đạo nhà trường:
- Lãnh đạo nhà trường rất quan tâm dến công tác quản lí học sinh và các hình thức tổ chức thi đua trong học tập của nhà trường, bởi vì trường muốn đạt kết quả cao về chất lượng giáo dục ngoài việc giảng dạy thì vai trò của công tác lí học sinh và các hình thức tổ chức thi đua cũng đóng góp rất lớn vào chất lượng giáo dục chung của nhà trường
- Lựa chọn giáo viên có kinh nghiệm , có quyết tậm, có khả năng tổ chức, diều hành công tác này một cách tốt nhất.
- Xây dựng tốt các kế hoạch, nội dung hoạt động theo từng thời điểm (Tuần, tháng, học kì, năm học), thống nhất trong toàn trường.
- Kết hợp nhiều hoạt động khác như: Hoạt động giáo dục NGLL, giáo dục truyền thống, ngoại khóa, giáo dục pháp luật… các hoạt động luôn có sự thay đổi về hình thức tổ chức, nhằm giúp học sinh hứng thú, tham gia tích cực
- Xây dựng nội qui nhà trường và hướng dẫn xử lý hảnh kiểm dụa trên cơ sở điều lệ trường Tiểu học và Luật Giáo dục do Bộ GD&ĐT ban hành, hàng năm có điều chỉnh những hướng dẫn xử lý hạnh kiểm của học sinh cho phù hợp.
- Xây dựng qui chế phối hợp giữa nhà trường và Ban đại diện hội cha mẹ học sinh, từ đó chỉ đạo tổ chức Đoàn – Đội (trực tiếp là giáo viên TPT Đội) làm tốt công tác phối hợp để từ đó giáo dục học sinh tốt hơn.
- Mô hình “xã hội học tập”, các câu lạc bộ, đội nhóm học tập, thành lập các đội TDTT, văn nghệ đã góp phần tạo thêm môi trường sư phạm lành mạnh và học sinh có ý thức hơn trong học tập và chấp hành tốt nội qui của nhà trường từ đó hạn chế việc học vi phạm vào các hình thức kỷ luật.
* Giáo viên chủ nhiệm:
- Đa số các giáo viên chủ nhiệm đều có tâm huyết, yêu nghề và luôn coi học sinh là những đứa con thân yêu của mình mà học phải có trách nhiệm quan tâm chăm sóc và giáo dục nhằm mục tiêu giáo dục học sinh trở thành một người có nhân cách tốt.
- Ngay từ đầu năm học GVCN giáo viên triển khai nội qui và hướng dẫn xử lí hạnh kiểm đến học sinh và phụ huynh học sinh, thực hiện công tác tổ chức lớp học. Bên chạnh đó GVCN cũng xây dựng nhiều mô hình học tập như: “nhóm học tập”; “đôi bạn cùng tiến”; yêu cầu học sinh xây dụng góc học tập tại nhà … từ đó góp phần cho học sinh có ý thức hơn trong học tập.
- Thực hiện tốt công tác phối hợp với các ban ngành đoàn thể trong và ngoài nhà trường cúng tham gia làm công tác giáo dục. Đặc biệt là công tác phối hợp với tổ chức Đội của nhà trường trong việc cùng quản lí và tổ chức các hoạt động thi đua. Cụ thể là thi đua giữa các lớp với nhau.
* Giáo viên Tổng phụ trách Đội
- Nhiệt tình trong hoạt động công tác Đội, tham mưu tốt với lãnh đạo nhà trường trong quá trình thực hiện công tác, phối hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm trong hoạt động quản lí và phát động phong trào thi đua trong học tập học sinh.
- Ngày từ đầu năm học GV TPT đã chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động, tham mưu với lãnh đạo nhà trường lê kế hoạch tổ chức hoạt động.
* Học sinh:
- Học sinh trên địa bàn của nhà trường là vùng nông thôn nên da số các em đều hiền và ngoan, chăm chỉ.
- Trường đã có nền nếp từ nhiều năm nay nên đa số các học sinh đã quen thực hiện tốt nội qui và qui đinh của trường.
2. Hạn chế:
* Lãnh đạo nhà trường:
- Trong quá trính chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ chung của năm học thường trọng tâm vào chất lượng của kết quả giáo dục kiến thức là chủ yếu. Chưa chú trọng nhiều đến